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不少家长发觉自家孩子数学成绩难以提升，常常并非是题目没办法计算，而是读不明白题目所表达的意思，讲不清楚解题的思路，这背后实际上是数学语言能力较为薄弱的问题，这问题直接关联到数学思维的培育 。

数学语言与数学思维的关系

数学学习从本质上来说，是一种思维的活动过程，而数学之类的语言，却是来开展这种思维活动的专门工具。如同工匠干活需要顺手趁手的工具那般，学生一定要掌握数学方面的术语、符号以及表达时的逻辑这些，才气够展开有效的思考。好多小学生在解决应用题的当口出现卡壳的状况，状况的问题常常是出在没办法把文字给定的信息转化成数学模型，这就是数学语言转换能力欠缺不足的一种表现。

倘若小孩仅仅记住公式以及算法，然而却并未理解其背后的数学语言逻辑，那么学习便会演变成机械模仿。这种脱离语言的知识积累是脆弱不堪的，一旦题目形式出现变化，学生就极易变得不知所措。所以，将数学语言训练融入知识教学之中，并非额外的负担，而是学好数学的核心关键环节。

将语言培养与知识学习相结合

培养学生的数学语言，不能单独开展，得跟每一天的数学新知识学习紧密相连。比如说，在学习“周长”这个概念时，老师不但要展示怎样去计算，还得引领学生凭着自己的表述说出“周长就是围绕图形一圈边线的总长度”。经由复述定义，学生能够更有效地将概念内化为自己的知识。

对具体算理进行讲解之际，用来开展语言训练的机会到处都有。就像计算36×25，于教授简便算法之时，能够鼓励学生去阐释为何要把36看成（40 - 4），接着运用乘法分配律来计算。此过程会促使孩子去组织数学逻辑，运用规范语言予以表述，进而加深对运算律的理解。

重视数学阅读的基础作用

想要提升数学语言的能力范畴，务必要着重关注数学阅读这一方面。这情形跟语文学习的状况是相同的，广泛地展开阅读能够促使语感得以提升，然而数学阅读所达成的效果是提升对于数学文本的理解能力。课本之中呈现的概念定义，以及例题的解析内容，还有习题所给出的题干部分皆是上好的具备阅读价值的材料。学生应当学会从这些内容里提取关键的信息要点，进而理解其中所蕴含的逻辑关系。

光是阅读课本是不行的，适当有点数学方面，能起到辅助作用的课外读物也是需要的。这些读物常常是用更贴近生活日常的表达阐释数学原理的，能够协助学生从不同的视角去领会那些术语，始终秉持数学阅读这般行为表现的学生在就考题进行审题时的准确程度以及做题时标准的规范程度，正常情况下会展示出更为突出的状态来。

小组讨论激发语言表达

训练数学语言的有效形式是课堂小组讨论，在讨论当中，学生为了说服同伴，得清晰阐述自身解题思路，与此同时，还要倾听理解他人观点，这种实时语言交锋可激发深度思考，比如，探讨一道问题多种解法时，组员间辩论能促使他们更严谨组织语言。

创造平等表达机会的小组讨论，能使一些在全班面前会怯场的学生得以开口练习。特定讨论主题，像“估算和精确计算各在什么情况下更适用”，出于老师的设计，能用作引导学生运用数学语言交流的凭借依据，以此把思维活动向外转化为语言，进而巩固学习内容呐。

利用同桌交流与课堂小结

高效简便的课堂语言训练方式是同桌交流，新知识讲授完毕后会让学生两两相互复述关键步骤，比如学完小数比较大小后同桌之间相互说一遍比较的规则，这种即时且低压力的输出能够帮助学生理清思路并发现自己理解的盲点。

课堂小结这个环节同样是强化数学语言的难得时机，老师切勿包办总结，而是要引导学生自己去概括，可以提出这样的问题，“今天我们最为重要的发现是什么？”或者“你能够提醒大家计算的时候最需要留意哪一点吗？”，学生尝试概括的那种过程，就是运用数学语言来进行逻辑整理的过程，能够明显提升综合思维能力。

在动手操作中固化语言表达

能够将操作里的感性认知提升成理性理解靠的是语言，然而动手操作亦属于数学学习的关键方式，举例来说，在对分数予以认识时，会让学生动手去折纸，涂出四分之一，随后要求他们阐述操作进程，即： “我把正方形纸张平均折为四份，给当中的一份施展涂色，涂色区域就是正方形的四分之一。” “平均分”、“当中的几份”等重点语言于阐述期间被轮番强化。

这种模式是“操作-观察-表达”，它使得抽象的数学概念，变得具体可感 。语言描述如同一条线，它把动手的体验，以及脑中的思维串联起来，从而形成稳固的知识结构 。若是长期坚持，那么学生便能够养成一种良好习惯，即“边做边思，边思边说”的数学学习习惯 。

是否平常你去留意孩子的数学计算得出的最终结果，还是他将解题的整个过程讲述出来的那种能力呢？欢迎于评论的区域之内分享你个人的看法，要是觉得此篇文章具备启发的作用，同样请给予点赞予以支持。